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【哈工大星】王雪臣:激情执教的“三字经”
发布单位:金沙注册送58体验金        浏览次数:10        发布时间:2020年11月23日


 

 “从M楼经过的时候,经常听到三楼有位老师很有激情的在讲工科数学分析,后来才知道是王雪臣老师。”

“王老师讲课最大的特点就是有激情,最大的能力就是用激情感染我们一起学好数学分析。”

“王老师身上有很多金沙注册送58体验金老教师的影子,他的激情与王老师、孙老师、丁老师等一脉相承。”

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提起2020年度哈工大先进个人王雪臣老师,很多师生的第一印象就是他讲课的激情。

“做老师,我觉得只要抓住了‘敬’、‘精’、‘细’三个标准,就成功过了一多半,就有了激情和信心。”王雪臣的“三字经”背后,是来校工作十六年来的坚守,始终激情澎湃,始终无限精彩。


做老师,“敬”字当头,首先要有敬畏之心,才能“敬业、乐业、专业、弘业”

王雪臣认为,敬业是爱岗的前提,是最基本的要求。他的敬业之心来源于对教师这个职业的敬畏。他把这种“敬畏”体现在日常教学的方方面面:课前充分准备,从穿的板板正正、干净整洁,到坚持提前十几分钟到课堂主动和学生交流学习情况、为学生答疑;上课时严肃认真,从板书一丝不苟、推理清晰,到及时提问督促、调度课堂气氛、确保注意力集中;课后及时批改作业、发现问题,反哺课堂教学;考试时,尊重学生的成绩,一分不能少给、一分不能多给;十六年如一日,坚持不辍。

在任课老师长期紧缺的情况下,他作为教学为主型教师无条件服从系里安排,遇到紧急情况就顶上去,全身心扑在教学上。他近5个学期始终保持在270学时/年的工作量,超出岗位约定课时数近一倍;20182019年度绩效考核平均6472/年,超出了岗位要求的两倍,保质保量的完成了所有教学任务。他的专家评教成绩和学生评教成绩连续多年名列前茅,特别是2017年秋季学期至2020年春季学期连续6学期评教等级为A+。他也先后荣获校区优秀教师、优秀共产党员、优秀班主任、优秀班主任标兵、哈工大优秀专兼职学生工作者、哈工大先进个人等荣誉称号。

“只有心怀敬畏之心,才能敬业坚守,才能喜欢上这个职业,才能不断提高自己,才能真正的带动和影响更多的学生。”王雪臣用十几年的坚守,生动的诠释了“敬业、乐业、专业、弘业”。


做好老师,必须要有精业之心,才能“重教、思教、善教、乐教”

“俗话说‘业精于勤荒于嬉’,做老师必须要不断精研教学业务,既能把书讲厚,也能把书讲薄。”在王雪臣看来,因为敬业所以重教,因为乐业所以思教,只要保持重视之心和积极学习进取之心,就一定能达到善教、乐教的境界。

在认真备课熟悉教材内容、确保能让学生听懂的基础上,他坚持向身边的老教师们学习,去系统的听他们讲课,学习他们不同的经验和风格,努力提高自己的业务水平。

“王克老师强调不怕慢就怕停,强调要持之以恒。”、“孙老师讲课注重讲解实际应用吸引学生。”、“金老师讲课特别细、推理过程特别规范,学生无论基础好不好都能听懂。”、“丁老师讲课激情澎湃、抑扬顿挫、重点突出。”除了向经验丰富的老教师学,他还注重向教学优秀的同龄人学习,主动去跟班听课、交流教学体会、促进共同提高。

在细致入微做好教学设计的基础上,王雪臣很善于将不利的教学因素转化为有利条件促进教学,把善教、乐教演绎到了极致。在今年上半年的网课教学中,针对同学们在家上课的实际情况,他用切水果等实操练习,将微积分中抽象的概念讲的更具体的、更通俗、更实用。例如,为了使学生更深刻地理解不同坐标下的体积元素,他指导学生将家里的西瓜、甜瓜、土豆等分别切成直角坐标、柱坐标、球坐标下的体积元素,既增加了学习微积分的趣味性,又提高了学生对体积元素的认识。为了使学生更容易理解 “方向导数与梯度”,他鼓励学生积极爬山锻炼身体,将大家引入爬山的意境中去判断,在山上的某点时向哪个方向爬山最快,朝哪个方向下山最快等。

“上半年网课的经验,给了我们更多的启迪和思考。”针对课时压缩带来的习题讲解时间减少的情况,在秋季学期开学以后,王雪臣继续把习题课搬上了慕课平台,紧跟教学进度主动录制了习题课,供大一新生晚自习时自学提高。


做“四有”老师,要始终保持细微之心,才能“育人、树人、成人、化人”

王雪臣认为,老师要始终细致入微的去研究和推进教学,才能更好的助力学生成长成才。

他认为教学过程要细是第一关。以作业为例,王雪臣坚持每周收一次作业,努力做到作业要勤、批改要求要严、答疑要及时,迅速从作业中发现问题,快速调整教学进度。

他坚持教学内容要精准、教学语言要贴近学生实际,要根据每个专业的不同特点精准施教。在给对数学要求比较高的专业学生讲课时,王雪臣总是努力尽可能多讲一些、扩展一些,要提前结合该专业主要用到的数学内容作重点讲解,为学生学好专业课打下坚实基础。给对数学要求不高的专业学生讲课时,在完成授课任务的同时,他注重多引导学生用数学知识解决专业课中可能会遇到的实际应用问题,提高他们专业学习的积极性。

在讲好教材内容、确保学生听懂的基础上,王雪臣还注重引导学生用数学解决实际问题,努力让学生体会到学以致用的快乐。在上半年的网课教学中,他引导同学们关注新型冠状病毒的传播问题,指导大家构建了疫情扩散的数学模型,通过计算感染者数量与易感染者的传染率等,让大家明白疫情爆发初期武汉加强管控的重要意义,引导学生重视防疫、戴好口罩加强自我防护、减少聚集等。既帮助同学们从课堂上进一步加强了众志成城、战胜疫情的信心,又把抽象的数学计算与日常生活紧密联系起来,提高了同学们的学习兴趣。

就这样,本来是一堂堂精深难懂的数学课,变成了以学育人、以德树人、以行成人、以文化人的精品课。

为了帮助更多的同学学好数学、喜欢上数学,他还注重在课堂上讲解数学定理背后的科学家故事,用科学家精神吸引和激励同学。他还主动开设了通识课《数学与科技进步》,努力提高更多学生的数学素养。为进一步提升立德树人实效,作为山东省一流本科生课程《微积分》的骨干成员,他还积极牵头组队申报了 “课程思政”立项,努力和团队成员共同探讨如何充分发挥“课程思政”与“思政课程”的协同效应,形成育人合力。

“随着经验的增加,我越来越深刻的体会到,只要时刻抓住‘敬’‘精’‘细’三字经,根据每届学生的特点因材施教,就有用不完的激情和才情。”

三尺讲台,激情满满,精彩无限。王雪臣的激情和才情不仅始终用不完,还在一直积聚和升华着。






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